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新思路,新征程,扬帆通“罗马”

      为贯彻落实“减负增效、促进学生全面发展”的教育教学理念,提升教师业务能力、挖掘学生逻辑思维及学科素养,9月29日明达中学开展了“新思路数学”研讨交流会。此次教学研讨会得到明达中学校领导及“新思路数学”项目组的高度重视,明达中学校长曹建新、副校长张雪林、副校长周环香、教学督导戴国良、教务主任代子顺、新思路教育数学项目负责人黄玉玉带领团队及《新课程评论》余主编出席会议,初中部全体数学教师参会,会议由数学教研组组长王灿主持。

     

      数学组张倩老师执教新思路教育数学七年级上册的读本中《有理数的除法》一课,教态亲切自然,循循善诱、层层递进引导学生发现有理数除法法则,学生参与踊跃,思维绽放。这一堂课是按照明达中学特色的五基课堂“5JH”模式设计的。首先,“把三个有理数写成符号数与一个数的绝对值相乘的形式”作为基本情境,既复习了上节课的内容,又为有理数的除法的学习作了铺垫;第二,本堂课用探究启发式的基本方法让学生得出两数相除的方法;第三,课上我们通过例题讲解、当堂练习、拓展提升三个环节让学生的基本练习时间超过15分钟;第四,我们设计了小组讨论、学生评价做题情况、课堂小结等活动,通过学生的口头表达、生生评价、师生评价让学生的语言智能和表达能力得到锻炼和提升;最后,整堂课的重难点突破得当,通过学生做题的正确率看,基本目标完成较好。

     

     下午在我校就如何理解张景中院士教育数学理念、如何利用好新思路数学教材读本开展了“新思路教育数学”研讨交流会议。

      本学期在校领导的大力支持下,明达中学初一年级开始使用新思路教育数学初中读本,在今天会议前初一数学组已经开展“有理数比较大小”、“有理数的加法”两节新思路数学研讨交流课。会议上初一数学备课组组长李巧巧老师以《有理数的除法》为课例、阐述来了新思路教育数学教学课堂设计理念,并且从教师层面和学生层面两个方面提出来目前存在的困惑。


      朱辉老师对“新思路数学体系与人教版教材体系如何融合,如何更好对接长沙中考”发表了自己的学习心得与思考。“我们是沿另一条道路,到同一个初中数学”,这就要求我们老师跳出人教版的知识框架去看待《新思路数学》这套教材。书本中所有的书写规范、定义、算术模型、几何模型就不能以人教版的标准来衡量。因为有的定义、算术模型或是几何模型只是用来解释数学问题,其实并没有跟人教版教材有理论上的冲突。比如新思路数学七年级上册读本18页的算术模型中定义了一个加法法则:(a,0)+(0,b)=(a,b),(a,b)+(c,d)=(a+c,b+d)。像这样的例子我想在本书中还需要我们老师去进一步挖掘并接受,并变成我们新的思维模式,在课堂上更浅显易懂地传授给学生。

      “同是初中数学”,那么主阵地其实没有发生改变。但是对老师来讲确实是一个新的挑战。这需要我们对人教版教材比较熟悉,因为长沙市中考毕竟还是以人教版为基础。在此基础上,还需要与新教材进行比对,抓住两者核心不变的内容。

          

      新思路项目负责人黄玉玉老师对新思路数学与人教材教材的编排差异做了讲解说明,并提出建议,今后由新思路项目牵头可在湖南多多开展新思路教育数学实验学校之间的交流研讨活动。《新课程评论》余主编表示开展学校调研,收集在教学活动中遇到的问题与困难,会积极协助各学校推动新思路数学教学活动的开展。

      周环香校长表示两年来我校为推进新思路教育数学做了大量的前期准备,学校的数学老师基本上都外派出去参加学习新思路数学研讨会。新思路数学不仅为数学教研工作打开了新角度,而且有利于学生长远数学能力的发展,同时也对项目正式实施以来遇到的问题发表了自己的思考与疑惑。在实施过程中如何解决抽象思维前移以及新课标的对接尚需专业导师的指导。周环香校长提出开展线上线下教学研讨会,集合区域内教研资源,开展校际交流,促进新思路数学工作的有序开展。

     

      曹校长做会议总结并表达了关于新思路数学的三个想法,首先,新思路数学有利于挖掘学生思维能力、学科素养;第二,新思路数学项目的开展有利于提高老师的业务能力、理论研究水平以及发现问题解决问题的能力;第三,新思路数学项目的开展有利于引进优质教学资源,打造示范性学校,提高明达中学品牌影响力。最后曹校长表示将集学校之力支持新思路项目研究,鼓励全体数学教师积极参与进来。

        

      “条条大路通罗马”,但沿途的风光或旅程的艰辛程度不是一样的,我们相信新思路教育数学必定是一条通“罗马”的风光旖旎的康庄大道!(文字编辑:杜红卫;摄影:徐琪)

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