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同课异构展风采 相互学习共成长 ——张双语文名师工作室组织开展“同课异构”教学活动

      “双减”政策下,为了提升课堂质量,深入探寻新课程理念下课堂的教学规范,促进反思和实践的优化,并进一步提高教师参与课堂教学研讨的积极性和主动性,11月24日,长沙市明达中学初中部张双语文名师工作室组织开展了“同课异构”活动,明达中学初中语文教研组和明德启南中学教研组的全体语文老师参加活动。  

            

      作文教学一直是语文教学的重点难点,此次“同课异构”选取的点是“如何写好作文结尾”,分别由明达中学张双老师和明德启南中学宋玉鑫老师执教,一堂堂风格各异、精彩纷呈的课堂,充分显示了语文教师的教学魅力。同中求异,异中求同是同课异构的魅力所在,相同的教学内容,不同的教学构想,两位老师扎实的教学功底和娴熟的教学技艺给大家展现了异彩缤纷的课堂。

“深思出境界,议论显主旨”

      张双老师切实的根据学情,抓住作文教学中的“痛点”问题——如何写好考场记叙文结尾议论段,展开生动而又深刻的语文作文教学活动。张老师从学生真实的考场作文结尾入手,分析存在问题,链接中考评卷要求与近年中考作文要求,继而以任务式开展三个环节:     任务一——读名篇悟方法,让学生在阅读中寻找写作的好方法,并随时板书,真正做到以生为主;任务二——用方法,pk名家,这一环节可谓精彩纷呈,学生利用上一任务得出的方法进行创作,张老师实时指导并及时呈现,可见老师的助力能给学生的佳作锦上添花;张老师格外注意培养学生创作的兴趣与激情,使之能对现实生活作生动真实的表现;任务三齐合作,亮主旨,小组合作对投稿作文的结尾进行修改,课堂氛围热烈积极,最后还有老师的下水作作展示,鼓励学生学会思考,“文章的深度来自对生活的深入思考”,课堂的互生不仅是学生的展示,也蕴含着教师潜心钻研后的深刻理念。

      

      张双老师的这节课紧扣学情,教学目标有技法有思考。授课细致入微、语言独具韵味、风格独特见长,体现了既用心又有爱心的教学理念。  

“巧写结语,深度升华”

       明德启南中学的宋玉鑫老师的课堂充满着一种青春的朝气,昂扬的自信。教学从向课文学写作出发,分别根据《走一步再走一步》《背影》《老王》三篇课文中的结尾部分,归纳出“一语双关之词”,“饱含深情之象”,“辐射群体之思”三种结语方法。宋老师在学生稍显紧张的情况下,用她的热情和真诚的鼓励,带领着学生一步一步渐入佳境。十分钟的学生作文修改环节,宋老师真正融入到学生讨论中,能在学生有想法时及时给予肯定和机会,最后展示的三篇学生考场作文修改,明显看得出这堂课学生的进步与成长,这就是成功。

      

      宋玉鑫老师的课堂中心突出,教学效果显著。语言虽简练大方但又不失亲和力,将写作的激情传递给学生,学生巧写作文结语,不仅实现作文升格还有学生思想的升华。

“学竹虚心不虚情”

      鸟欲高飞先振翅,人求上进先钻研。听取多方面的意见,才能正确认识自己。讲完课之后,教师们齐聚2楼会议室对本次同课异构进行评课,老师们对本次同课异构提出自己的评价与想法。畅所欲言,见仁见智,不虚夸不溢美,说出自己最真的声音。一分耕耘一分收获,思想的火花总要在碰撞中更耀眼。

      首先是张双老师和宋玉鑫老师的说课,张双老师从学情、教学目标和教学设计三个方面进行说课,并说到学生的难点痛点就是教学的起点和落脚点,宋玉鑫老师不仅提到教学中的写作技法,更提到更为在乎的部分是激发学生热爱生活,留心人与事,自信的表达与写作。

      紧接着明德启南中学刘岚名师工作室刘岚老师对两位老师的课堂进行点评,首先肯定两位老师在选择教学点时的用心和深度,其次提出教材是丰富的资源库,向教材学写作,激发学生的写作热情,构建写作支架,最后还提到教学设计中体现学生主体是必须的,有学生的生成也让教学能够环环相扣。

      明达中学张双语文名师工作室顾问吕芬芳老师教学经验丰厚,受到两位老师的启发,与老师们探讨作文课教学,让人印象深刻的观点很多,如明白了解学生的情况是教学的出发点,写作技法之难在于思想的锤炼,培养学生在考场作文中的“读者意识”,决定考场作文高低的不是批改老师而是学生自己等等,她谈吐优雅自然,言语中散发这一种爱教育爱语文的芳香。

      明德启南中学文主任提出两位老师的成功之处还在于他们的独特构思,一堂好的课有创新,可以“复制”,既是在肯定两位老师课堂教学的成功,也是在督促我们老师,将好的课堂进行学习进行延伸。对教师而言,好课是磨出来的,只有教研不止步,教育方能阔步前行。

      最后明达中学教科院院长、明达中学教学副校长张雪林先生总结,对明德启南中学老师的到来表示热烈的欢迎,并表示希望今后可以有更多交流的机会,促进学生加强联系,还鼓励我们老师要心中有学生,心中有教育。“在时代引领进步的潮流中,老师的个人素养要追求进步提升,从而使我们的学生也有未来,这是我们教育人的责任使命也是一份独特的幸福感。”

      此次同课异构活动最大的价值和意义在于它搭建了交流互通的平台,在展现每个教师风采的同时,更形成了多向思维碰撞,集体智慧的凝聚,从而使我们每个参与者都获益匪浅,教学能力得以提升。“问渠哪得清如许,为有源头活水来”。本次同课异构课堂展示和研讨交流后,明达中学张双名师工作室将大胆探索,不断创新,力促教学质量再上一个新的台阶。在研磨路上且思且赏且探,向着青草更青处漫溯!(校园记者:宋新辉)

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