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焕发教学激情,培养学生探索精神

      3月8日是女神节,天公作美,下午竟阳光明媚,一扫往日阴霾。叫上爱人和女儿,戴上口罩,一起去涓江边散步赏花。江边的梅花盛开,殷红似火,赏梅的人多,年轻人在花下留影,只是在照相的片刻摘掉口罩,爱美和防疫两不误!

      惊蛰过去几天了,相信冠状病毒疫情走向衰弱灭亡为期不远了。回想过去的30多天,真是令人难忘。

      学校计划2月3日开学,因为病毒肆虐,全省全国各大中小学全部延期开学,明达中学2月1日就开始了停课不停学的教学活动。在网上利用微信和钉钉进行各学科答疑和直播课。

      我是明达中学高复部的语文老师,能为学生做什么呢?上直播课吧?技术不熟悉,年纪大了,接受新生事物不如年轻人快;声音也不大好听,给那么多的学生上直播课能不心慌吗?还是选择答疑吧!学问学问,学习了各科知识还不会做题,就要问。“师者,所以传道受业解惑也”,老师是用来传授道理教授学业解答疑难问题的人。“惑而不从师,其为惑也,终不解矣。”

     我们的学生都是复读生,他们对各科知识并不是没学过,而是不熟练,就像夹生饭。学生需要的是查漏补缺,是发现问题解决问题。发现问题是学生的事,老师要帮助他们解惑。

     我们曹校长多次说过要利用作业这个抓手,在这个特殊时期,学校每天给学生布置了作业,通过微信群,学生把作业做完拍照发给各任课老师,老师检查作业,发现问题,针对问题进行微信答疑。当然,最好是学生先在群里提问,老师备好课,在规定时间内答疑,这更有针对性和效果。

     语文不像数学,数学要计算,要画图,上直播课更直观。语文答疑课难在学生与老师的互动,难在引导学生提问。为了引导学生提问和准确回答学生的问题,我做了以下事情:

     一、精心备课。熟悉学生作业,首先自己认真做一遍作业,再核对答案,看自己在做题中存在哪些问题,学生会存在什么问题。思考如何才能通俗易懂地讲解回答这些问题。比如诗歌鉴赏杜甫的《绝句》颠狂柳絮随风去,轻薄桃花逐水流柳絮”“桃花意象有何作用?其中借景抒情,抒发对春天离去的伤心断肠之情很好理解。学生一般能答出这点,但颠狂”“轻薄用了比拟的手法,作者有什么深意呢?这两个词是贬义词,再联系随风逐水,说明作者在批评像柳絮或桃花一类的小人,他们追逐名利,趋炎附势。再看,说明了柳絮桃花的无情,毫无留恋之情,反衬了作者对春天的深情。学习语文确实需要咬文嚼字。

     二、每天检查作业,登记缺交作业的学生名单,再发到班级群家长配合里面,让家长督促孩子补交作业,这是上好答疑课的必要前提。否则答疑课会流于形式。

     三、认真答疑,讲求效率。学生遇到难度不大的选择题也往往出错,这就必须注意审题,把握选项中的一些重要概念。

     天道酬勤,学生需要勤奋刻苦学习,老师需要勤奋努力工作,两者互相配合才能实现双赢,学生成才自主创新,学校才能兴旺发达、蒸蒸日上。(肖梁华老师)


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